阅读与高考：学生提高阅读能力的途径有哪些

阅读能力是一种非常复杂的综合能力，它包括认读、理解、筛选、归纳、概括和鉴赏等诸多能力。同时，这些能力又以语文、历史、地理等学科方方面面的知识为基础，内容包罗万象。从现代文阅读试题来看，综合性强，覆盖面广，有较大的思维坡度，既有对字、词、句的局部理解，也有对段、篇的整体把握，要求考生灵活运用文字、词汇、语法、修辞、文体知识、文学常识和其他方面的知识，综合运用各种阅读技巧。有些试题特意把课内和课外联系起来，有时还用两篇或两篇以上的文章，让考生进行比较阅读，回答问题。在题型运用上，除了常见的选择题、填空题外，还采用了一些测试效果较好的形式，如复位题、排序题、图表题、句式转换题等，有些试题对考生驾驭语言的技巧有较高的要求。因此，要提高阅读能力，必须从以下几个方面入手。

（一）学好基础知识，掌握基本技能

要有较强的阅读能力，就必须学好基础知识，即从字的音、形、义到语法、修辞等方面的知识，这些知识掌握得越牢固，解答现代文阅读题也就越得心应手。因为，扎实的基础知识是阅读的根本，离开了扎实的基础知识，阅读能力就成为雾中花、水中月。较强的阅读能力，还要求学生必须掌握现代文阅读题的基本答题技巧。所以，平时做阅读题时要注意积累，要学会领悟。

（二）树立整体意识，防止肢解文句

事物总是相互联系、互为依存的。文章也是如此，一篇文章中段与段之间、句与句之间也有密切的联系，所以阅读文章，不能离开语境孤立地看某词、某句、某段。整体感知是阅读的前提，因为通读材料，迅速了解文章的基本内容、文体、主旨等，这就对材料作了基本的定向把握，掌握了答题的主动权，为下一步解答局部性试题奠定了可靠的基础。反过来说，理解文章中的某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，联系时代背景，弄清作者的写作意图，然后再联系上下文的语境指向作出定夺。

（三）提高阅读速度，掌握阅读技巧

阅读是传播信息的主渠道。由于社会飞速发展，科学技术的发展也日新月异，全世界每年出版的图书近50万种，所以现代生活要求我们准确而迅速地从书面材料中获取信息，否则就难以适应现代生活节奏。因此，阅读能力成为现代人必备的素质之一。从高考的角度来说，时间紧，内容多，不可能给考生充裕的时间去阅读、揣摩，因此提高阅读速度和阅读效率是对阅读能力的基本要求。要提高阅读速度，就要学会速读、跳读、浏览、筛选等阅读方法。正确的阅读方法是提高阅读效率的手段之一。

（四）要建立相关的知识和能力系统

阅读文章要有文字、词汇、语法和修辞等方面的一般知识，以及运用这些知识理解文中关键词语、把握句意、分析语段的内部结构、归纳概括段意的能力。要具有文章的基本知识，以及运用这些知识分辨文体，分析文章的结构层次，把握段与段、层与层之间的意义关联及过渡照应，理清作者思路，归纳中心思想的能力；还要具有一定的历史、政治、经济、文化、自然科学等其他学科的知识和文学史、作者创作风格等方面的知识，以及利用这些知识作背景对文章进行深层分析、全面理解的能力。

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