祖传的谜语

你信不信：一个谜语竞困扰了我们家几代人……

不信？我说给你猜猜：有一物，一刀欲断只一截（段)！它是什么？

或许你绝顶聪明，或许你偶有所悟；否则，也够你折腾的！

我的曾祖父是清朝最末一代秀才。生平在世时，教过馆子，写过状子，卖过对子，还在旧衙门里混过事。按理说，他不属愚蠢之辈，然而，据说直到临死之前，他还没有猜中这谜语，以致郁郁而终……

我爷爷小时候家道小康，上过几天学，后来家境衰落，他流浪江湖，成了一个耍猴子的艺人。他心眼灵，脑子活，不仅会要猴，而且会玩狗，借此混饭吃。爷爷虽然耍猴玩狗大半辈子，但始终没有忘记“继承先父遗志，完成未竟事业”——破那道谜语！造憾的是，爷爷虽然能通猴道、懂狗性，不乏其聪明，但对这则谜语却也无能为力……

爸爸是闹革命出身的。现在年纪不算很大，官也不算小，身体也渐渐地发福起来了，可你千万别以为他是心宽才体胖，其实他才忙着呢！你瞧，他那办公桌上，经常是文件码得像山高，半夜里还伏在那里“画圈圈”，照俺奶奶的话说，俺家十只老母鸡每天生下的蛋也未必有爸爸笔下的“圈圈”多！幸好，爸爸既会工作，也会休息，业余爱好广泛，诸如下棋、听戏、搓麻将，他都在行！当然，偶尔也猜猜谜语。只是，当他一想起先祖遗下来的那则谜语，便两眉紧锁、两颊微红、两眼茫茫，叹一声：“哑谜……”

我，曾是一名中学数学教师。我用直尺、圆规在黑板上画过各种各样的几何图形，教给过学生各种图形的画法及原理，并循循诱导他们回答各种提问。例如，“同学们！平面上一动点围绕一定点以等距离的长为半径旋转，所得的图形是什么？”“圆柱体和长方体的体积怎么计算？它们之间有何关系？”每当学生对我的提问给以满意的回答时，我感到无比欢欣！于是，业余我不仅钻研千奇百怪、奥妙无穷的几何、代数题，也钻研我家那则“祖传哑谜”：我找来了许多谜语书籍；我加入了校内校外、有名或无名的“猜谜协会”；我不耻向“老翁老妪”下问……总之，我之钻研“哑谜”，不亚于陈景润钻研“哥德巴赫猜想”！但是，对于那真实的“谜底”，我始终处在“探索阶段”……

“呵！谜底，你究竟在哪里？”我心里不止一次地呼唤着！

去年暑假一日，我正坐在书房里冥思苦想，忽然，我那位读小学二年级的小侄子“呼哧呼哧”地闯了进亲，他大声地嚷者：“叔叔！叔叔！‘哑谜’我猜破了！’哑谜’我猜破了……”我大吃一惊，张眼望着小侄子，只见他下穿短裤，上身赤裸，肩上持一只红色的游泳救生圈，脸上、头发上还挂着水殊……显然，他刚从外面游泳回来！

“你……”我没好气地盯视着他，“别胡闹！”

小侄子见我如此冷漠，大为扫兴，沉吟了半晌，突然取下那只斜挎在肩上的救生圈猛地朝我头上抛：“给！谜底……”丢下硬邦邦的一句话，扭头便走……至此，我才恍然大悟：原来那“谜底”，就是小侄子抛下的“救生圈”，或者确切地说，就是所有的“圆环”、“圆圈圈”！

好聪明的孩子！

“祖传之谜”终于解开了！爷爷感叹道：“怪呵！奇怪！俺耍了大半辈子‘猴子爬竿狗钻圈’，怎么没想到那‘圈子’竟是谜底?！”爸爸也不无尴尬地笑道：“能整天批文件，画下的圆圈一大串，也没想到哇！”连妈妈和奶奶也纷纷自责，说她们手上藏的镯子、耳朵上串的耳环、头发上系的“皮箍箍”，甚至高压锅里套的“皮圈圈”，都是“谜底”，可就是没想到……然而，最感愧疚的还是我：因为我不仅年青、有知识，而且有着悉心钻研圈圈这类几何图形的经历，理应更有条件猜中这则谜语，然而竟同父祖辈一样，在“祖传之谜”上我也交了“白卷”！

于是，在解开“祖传之谜”之后，我心中又添了一道“谜语”，这就是：为什么一道并不复杂前谜语竟困扰了我们几代人？为什么我们这些成年人的想像力有时意不如一个孩子！——难道冥冥中真有一道无形的“圈子”箍住了我们这一代人想像的翅膀？或者，我们这一代代人过多地因袭了什么……

不过，我心中的“谜语”已不再是“哑谜”了！（作者：冯炜）