怎样写作教科书（讲义）有哪些特点

教科书（讲义）是一种比较复杂的说明文。教学使用的，所以，它相应地具有如下的特点：

内容多。它对某一事物的说明，不象一般说明文那样单一，而是比较全面、系统，涉及的知识、材料比较多，从而给学生一个关于这一事物的比较全面、系统的认识。

细致的说理。教科书（讲义）因为是某门科学的闸述，所以，要有科学性、说理性、理论性。它不仅要说明是什么，而且要比较详尽透彻地说明为什么。说理的方法应当是多种多样的。根据学生文化程度的高低，这种说理的深浅程度应有不同。高等院校的教科书（讲义）因其说理成分较大，往往具有一定的学术价值。

因为内容多，篇幅也就较长。为便于教学，一般分成篇、章、节、目等结构单位，每篇、每章、每节、每目相对地讲一个方面、一个部分的内容，并且有自己的标题，前后有严密的系统性、条理性。

在写作教科书（讲义）时，要求作者写作前一定要占有丰富而翔实的材料。材料单薄，内容就不会充实，说明也会流于空泛。材料不翔实，说明就不确切。要注意搜集、占有新材料，吸引新的科学研究成果。要深入钻研，努力提出新的见解，给人以新的启发。同时，要编拟详细的写作提纲，安排好说明的条理。此外，还可以编绘一些图形、图表，以加强说明的效果。

教科书（讲义）的语言同其他说明文体的语言一样，要求准确、具体、通俗、明了、简洁，使学生真正明白易解。但为了避免枯燥，增强教学效果，在不影响准确、简明地表达内容的前提下，可以生动活泼些，不必十分拘谨。